Janet Bachant “复杂发展创伤”的形成、发展及如何治疗 视频录像+文字稿资料

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课程大纲(十八讲)

这是一个系统的课程:

第一讲:发展的熔炉:理解影响行为和体验的生理、心理、社会因素。

第二讲:儿童成长环境中情感依恋和协调的重要性;连接与整合之间的关系。

第三讲:“童年期灾难”:在成长的过程中,儿童不得不处理那些无法避免的心理丧失和心理界限问题,以及它们与创伤的关系。

第四讲:界定创伤:创伤与其它痛苦情况有怎样的不同?创伤的要素都有哪些?是什么引起了创伤应激?最常见的创伤类型都有哪些?

第五讲:创伤治疗的一般注意事项

第六讲:复杂发展创伤:根源于儿童情感发展;受人际互动影响,心理内部的构成。所赋予的意义。第一部分:情感忽视。案例分析。

第七讲:复杂发展创伤:第二部分:身体侵犯、情感侵犯和性侵犯。案例分析。

第八讲:复杂发展创伤:第三部分:中国的留守儿童和创伤的代际传递。

第九讲:个体如何应对创伤:创伤与防御。应对创伤诱发情境的典型防御:化被动为主动,费尔贝恩提出的对坏客体的防御,向攻击者认同。

第十讲:另一种重要的防御:解离

第十一讲:青春期:青春期的各个阶段和任务;微妙的平衡:不良“解决方法”的转变或固定——青春期的机会。

第十二讲:如何治疗复杂发展创伤:第一部分:治疗性倾听:治疗的态度。

第十三讲:如何治疗的第二部分:治疗性倾听:对无意识的倾听

第十四讲:如何治疗的第三部分:讨论创伤史

第十五讲:如何治疗的第四部分:识别情绪触发点

第十六讲:如何治疗的第五部分:帮助病人改变他们与触发情绪的联系方式

第十七讲:如何治疗的第六部分:如何帮助来访者整合与调节情绪

第十八讲:深入讨论。总结。告别。

课程部分截图

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